后硕士教育技术证书

3个学分

在这个过程中，培养学生分析变化对教学和课程开发过程中的影响。因为这涉及到技术的使用，激励教师，职员和学生，以及创建动态的学习环境，有效的教学和学习策略进行了探讨。领导变革的学习环境，并抗衡更改教职员工性，学生得到解决。促进教师发展，建设专业学习社区的重要性是特别关注。知能一：检查变化，电流变化的理论，改款车型的历史进程的框架，并在当代的组织能力在b中变化的影响：分析战略影响数据驱动的一个教育组织内部的变革过程。胜任C：批判性地分析整个教育的持续发展课程结构，清晰度和对齐方式。能力d：评估课程，教学和评估的在现代组织教学方案的有效性。能力E：制定变更管理计划，课程中改进发现的问题。

3个学分

本课程探讨研究与技术学习。重点领域包括学习者控制，媒体偏好，动机，协作学习和计算机为媒介的沟通。学习者根据审过研究oneffective研究和学习的成功作出结论。

3个学分

本课程探讨各类教学设计项目的开发中使用的电子媒体。学生探究的教学媒体设计及其在内容交付应用，差异教学，提高学生的参与，提高学生学习的原则。的重点放在确定适当的媒体格式和技术，这些技术在促进多个环境学习目的的。能力：检查教学媒体的原则及其应用到教学设计。在教学设计项目的开发纳入多媒体原则。分析各种教学媒体来源的交付。确定适当的媒体格式和技术，以促进多模态学习。探讨教学媒体和设计领域的问题和趋势。

3个学分

本课程使学生制定教学技术项目，有效和适当的领导策略和管理。技术选择，供应商选择，维护和利益相关者的需求进行了探索，努力应对当前和未来的组织学习的需求。这当然是一个正在运行的主题是为满足不同组织的教学需要的技术集成系统解决方案。本课程的重点是如何平衡在学习环境中的新兴技术的融合，利益相关者和组织约束的竞争需求。能力：能力一：评价技术集成研究为基础的创新战略和内容交付工具。能力B：分析利益相关者在技术集成的需求。胜任C：分析基于满足利益相关者，可行性，成本效益的需求，教育技术项目的项目管理和系统解决方案，以及投资回报。能力d：现代分析技术和教学组织内的应用程序。能力E：研究在学习和发展传统的使用，当前的问题，以及数字技术的出现的趋势的模式。竞争力F：分析技术集成项目利益相关者的专业发展和培训活动。能力G：检查领导在平衡技术整合和组织约束的优先作用。

3个学分

本课程增强了教育技术领导者的领导技巧和风格，以促进不断发展的教育机构的成功。考查学生通过教育机构利用技术领导变革。方法引领技术变革，管理采购流程，以及技术变革抵消性得到解决。创建一个标准化的流程和语言技术的融合的重要性的特别关注。技术，以及它们如何影响该机构的战略路线图的好处进行了探讨。能力一：评价领导在技术变革中的作用。能力B：检查变化理论以及它们是如何教育环境内使用。胜任C：适用于变革管理战略，以技术决策。能力d：分析影响教育组织内部的变化过程策略。能力E：提出了一种基于现有的改款车型，在教育环境技术变革新工艺。